Presentación Oral: Christmas in UK and the USA

viernes, 3 de diciembre de 2010

De cara a la Navidad que se aproxima, vamos a preparar una pequeña exposición oral en parejas que describa las costumbres de estas entrañables fiestas en Reino Unido, Estados Unidos y España. De esta forma veremos las diferencias culturales entre unos países y otros.

Podéis buscar información en internet para preparar esta presentación, que expondréis a los compañeros en una clase cercana a las vacaciones.

La nota contará como nota de Speaking ya para el segundo trimestre, por lo que evaluaremos aspectos como la fluidez verbal, la pronunciación, el uso gramatical y el conocimiento de vocabulario.

Para buscar información, podéis empezar introduciendo en google las siguientes palabras de búsqueda.

- Christmas traditions in England
- Christmas traditions in the UK
- Christmas in the UK, British culture, customs and traditions
- Christmas in England - traditions and custums
- Christmas in the United States
- Christmas in the USA
- The Christmas traditions of USA
- Christmas in America
- Holiday traditions United Kindom
- Holiday traditions USA

Verbos modales

miércoles, 17 de noviembre de 2010

VERBOS QUE EXPRESAN HABILIDAD

CAN / CAN’T

Habilidad en presente:

I can play the violin

I can’t play the guitar

COULD / COULDN’T

Habilidad en pasado:

I could ride a bike

I couldn’t swim

VERBOS QUE EXPRESAN OBLIGACIÓN O PROHIBICIÓN

HAVE TO

Obligación externa que se asume como personal

I have to be at school at 8:00

MUST

Obligación (reglas) implica autoridad

You must wear an uniform

MUSTN’T

Prohibición (reglas) implica autoridad

You mustn’t be late for school

DON’T HAVE TO (DOESN’T HAVE TO)

No existe obligación / es OPCIONAL

I don’t have to buy the books. They’re free!!

VERBOS QUE EXPRESAN CERTEZA O POSIBILIDAD

MUST

Opinión expresada con certeza. Deducción

It must be love!

COULD / MIGHT

Posibilidad (might es más remota)

It could / might be true (NEGATIVA = couldn’t / might not)

CAN’T

Opinión con certeza en forma negativa

He can’t be ill!

Pizarra interactiva y mapa del tiempo

martes, 16 de noviembre de 2010

Estrenamos pizarras interactivas, y para ponerlas en funcionamiento, los alumnos de 3º de ESO que participan en el taller de Speaking del área de inglés, han empezado dando el parte meteorológico de los distintos continentes... un poco desastroso, no porque las presentaciones salieron mal ni mucho menos... sino porque el tema trababa sobre fenómenos y desastres naturales como tornados, desprendimientos de tierras, huracanes, tsunamis, etc.

Las nuevas tecnologías han llegado para quedarse, y cómo no podía ser de otra forma, nuestros alumnos ya las están utilizando como forma de trabajo.

Os dejo una foto de una presentación del tiempo en Oceanía.

Exposición sobre "My Ideal Shopping Centre"

sábado, 6 de noviembre de 2010

Durante estos días, los alumnos de 1º de E.S.O, que por primera vez participan en los talleres de Speaking del área de Inglés están exponiendo sus trabajos sobre cómo sería su centro comercial ideal.

Un derroche de imaginación que se plasma en unos trabajos perfectamente presentados y en una exposición oral en donde los alumnos, usando exclusivamente el inglés como forma de comunicación, explican cómo serían estos centros comerciales, qué tiendas tendrían, dónde las colocarían y qué facilidades ofrecerían.

Los profesores de inglés estamos muy orgullosos de los resultados conseguidos. Aquí podéis ver fotografías de algunos de los trabajos.

Voz Pasiva

martes, 1 de junio de 2010

Os dejo algunos ejercicios de voz pasiva para que vayáis practicando.

Exercises on Passive (Form)

Exercises on Passive (Active → Passive)


Exercises on Passive (Active or Passive)


OTRAS ACTIVIDADES DE REPASO

Pasiva pasado
Pasiva presente

Diferencias entre el Pasado Continuo y el Pasado Simple

martes, 12 de enero de 2010

En muchas ocasiones, el pasado continuo y el pasado simple se utilizan en la misma oración. En este caso, el pasado continuo se utiliza para describir la acción "larga", es decir, lo que estaba ocurriendo en ese momento y el pasado simple se usa para describir la acción más "corta" que interrumpe a la acción larga.


Por ejemplo: They were having dinner when Susan arrived.

En este caso hay una acción larga, que dura cierto tiempo, como es el caso de estar cenando, y una acción corta, llegar, que dura un pequeño instante (el hecho de abrir la puertra y aparecer). Esta segunda oración es la oración corta que decíamos que interrumpe a la oración larga.

En este tipo de oraciones, se utilizan las partículas when y while.

When introduce la oración en pasado simple (la corta, la que interrumpe) como en el ejemplo anterior.

While introduce la oración en pasado continuo (la larga), como en el siguiente ejemplo.

He came into the classroom while the teacher was explaining the lesson

ONLINE ACTIVITIES

Actividad 4

El Pasado Continuo

El pasado continuo se utiliza para hablar de acciones que estaban ocurriendo en un momento determinado del pasado.


Por ejemplo: Yesterday at 10 o'clock I was listening to the radio

Su construcción es muy fácil: Sujeto + was/were + verbo acabado en -ing

En negativa, basta con poner "not" detrás del was/were o bien contraerlos "wasn't/weren't"

Por ejemplo: She was not speaking / She wasn't speaking

Por último, para hacer una pregunta, se coloca primero el was/were, después el sujeto y por último, añadir el -ing

Por ejemplo: Were you listening?

Recuerda que el "was" se utiliza para primera y tercera persona de singular (I, he, she, it) y "were" para el resto de personas.

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El Presente Perfecto

lunes, 11 de enero de 2010

El presente perfecto es una mezcla entre presente y pasado. Podríamos decir que es un pasado dentro del presente.

Se utiliza para:

a) Hablar de acciones recientes en un tiempo que todavía un ha terminado

Ej: She has received a letter this morning. Esta mañana, no ha acabado, por tanto utilizamos el presente perfecto.

b) Hablar de acciones pasadas cuyas consecuencias aún perduran

Ej: Paul has broken his leg. ¿Consecuencias? Sigue escayolado... no viene al colegio... no puede jugar al fútbol.

c) Hablar de experiencias de la vida

Ej: I have been to New York three times in my life.

El presente perfecto se hace con el have/has y el verbo en participio. El participio de los verbos se forma añadiendo -ed para verbos irregulares o utilizando la tercera columna en caso de el verbo sea regular.

I have visited my grandmother
I have seen your mum this morning.

La negativa se hace añadiendo "not" a have (o utilizando las formas "haven't" o "hasn't".

I haven't seen that girl in my life
She hasn't been here today

La interrogativa se hace anteponiendo "have" o "has" al sujeto.

Have you drunk my coffee?
Has she studied for the exam?

ONLINE ACTIVITIES

Activity 1
Activity 2
Activity 3

Explicación del Presente Perfecto

Aquí os dejo la explicación del presente perfecto. Por favor, vosotros mejor que nadies conocéis vuestro nivel. Seleccionad el nivel que más os convenga. Si véis uno y lo véis fácil... intentad el siguiente:

NIVEL AVANZADO




NIVEL BÁSICO - MEDIO