Festival de villancicos

miércoles, 23 de diciembre de 2009


¡Hola chicos!

No quería dejar pasar la oportunidad de daros a todos la enhorabuena por el rato tan agradable que nos hicisteis pasar el pasado martes, gracias por cantar con tanto entusiasmo y gracia, es un placer organizar con vosotros cualquier actividad porque poneis todo de vuestra parte para que salga simplemente perfecto, así que desde estas lineas el departamento de inglés os da las gracias una vez más y por supuesto os desea a very very Merry Christmas, a happy New Year and that all your dreams come true in this coming year. Congratulations!!

My ideal shopping centre

sábado, 7 de noviembre de 2009


Tal y como os prometí aquí os dejo otro "ideal shopping centre", ¿no está mal, verdad? se nota que estais trabajando y eso nos gusta. Aún nos queda un curso por mostrar sus presentaciones, así que esperemos que salgan igual de bien. See you soon.

Diferencia entre el Pasado Simple y el Presente Perfecto

jueves, 5 de noviembre de 2009

El pasado simple y el presente perfecto (aunque se llame presente) son tiempos de pasado. Sus diferencias están en lo siguiente:

1) El pasado simple ha empezado y acabado en el pasado

I went to the cinema on Saturday night

2) El presente perfecto tiene relación con el presente, por ejemplo ha ocurrido en el pasado pero sus consecuencias aún perduran (a), es un pasado muy reciente (b), o es una experiencia de la vida (c):

a) She has broken her leg
b) They have come to the school
c) I have never eaten insects

ATENCIÓN: Las expresiones de tiempo suelen ser una buena forma de saber si tienes que utilizar el presente perfecto o el pasado simple. Recuerda que son expresiones de presente perfecto (just, already, yet, for, since, in the last, recently, etc) y expresiones de pasado simple (...ago, last, yesterday, etc)

ONLINE ACTIVITIES

Activity 1 Un poco larga, pero interesante, lee la historia que hay al principio y haz el test que aparece al final del todo. Te da la puntuación como si de un exámen se tratara
Activity 2
Activity 3

Diferencia entre el Pasado Simple y el Pasado Continuo

El pasado simple y el pasado continuo, como sus propios nombres indican, hacen referencia al pasado. Sin embargo las diferencias son las siguientes:

1) El pasado simple empezó y acabó en el pasado

P.ej: She went to the cinema last Saturday

2) El pasado continuo estaba ocurriendo en un momento determinado del pasado

P.ej: On Monday, at 7 o'clock I was watching TV

3) Es muy normal utilizar el pasado simple y continuo en la misma oración, en este caso una acción larga es interrumpida por una acción corta.

P.ej: While I was working on my computer, it broke down

En este ejemplo, una acción larga (trabajar en un ordenador) se ve interrumpida por una acción corta (se estropeó) ¿qué tiene mayor duración, trabajar en el ordenador, o que se estropee? Evidentemente "trabajar", por tanto, esta será la frase que vaya en pasado continuo y la acción corta, que es siempre la que interrumpe a la acción larga irá en pasado simple.

ONLINE ACTIVITIES

Activity 1
Activity 2

Reglas para añadir la -ed al verbo

Para formar el pasado de los verbos regulares hay que seguir una serie de reglas:

1) Normalmente, se añade "ed": visit > visited
2) Si el verbo acaba en "e", sólo se añade la "d": live > lived
3) Si el verbo acaba en consontante + vocal + consonante (CVC) y la vocal de esta estructura está acentuada, se duplica la última consonante: stop > stopped, pero cuidado visit>visited, porque la "i" acentuada es la primera y no la segunda.
4) Si el verbo acaba en consonante + y, por ejemplo "study" se cambia la "y" por "i" y se añade "ed" por ejemplo, study > studied. Pero cuidado, si no es consonante + y, como pasa con "play", no pasa nada y se siga la regla 1) play > played

Reglas para añadir la -ing

Para añadir la "ing" hay que obedecer una serie de reglas:


1) La regla general es simplemente añadir "ing" al verbo: speak > speaking

2) Si el verbo acaba en "e" sorda, esta letra se elimina: live > living. Cuidado, si suena como en "be" o en "see" se sigue la regla 1) "being" y "seeing" respectivamente.

3) Si el verbo acaba en consontante + vocal + consonante (CVC) y el acento recae sobre esta vocal, se duplica la última consonante: put > putting


ATENCIÓN: Ten encuenta estas tres cosas:

a) visit > visiting (aunque acaba en CVC, el acento está en la primera "i" y no en última, por lo que se aplica la regla 1).

b) Los verbos que acaban en "y" obedecen a la primera regla, es decir, no les ocurre nada: study > studying.

c) El verbo "travel", hace su gerundio duplicando la "l" > "travelling" en inglés británico y sin duplicarla > "traveling" en inglés americano.


The Past Continuous

El pasado continuo se utiliza para hablar de eventos y acciones que estában ocurriendo en un momento determinado del pasado. Es decir, si miramos a un momento concreto, por ejemplo, el martes pasado a las 8 de la tarde, Juan estaba estudiando (John was studying).

Se forma con el verbo "to be" en pasado y el verbo en gerundio es decir, añadiéndole -ing a la raiz del verbo.

AFIRMATIVA: Sujeto + was/were + verbo en "ing"

1) She was drinking a soft drink

NEGATIVA: Sujeto + wasn't/weren't + verbo en "ing"

2) They weren't speaking in class

INTERROGATIVA: Was/were + sujeto + verbo en "ing" + ?

3) Were you watching television last night?

RECUERDA: "Was" se utiliza para la primera y tercera persona del singular, es decir "I, he, she, it" y "Were" para las demás

ONLINE ACTIVITIES

Activity 1 (en esta actividad se llama Past Progressive, pero es lo mismo)
Activity 2

TEMAS RELACIONADOS

Reglas para la formación del gerundio (reglas para añadir la -ing)
Diferencia entre el pasado simple y el presente perfecto
Diferencia entre el pasado simple y el pasado continuo



Extension Practice: For and Since

Exercise. Do we use for or since with the following time references?

  • I haven't phoned home Christmas.
  • We've been here nine o'clock.
  • I have studied English more than eight years.
  • I haven't visited my home town I left school.
  • I haven't been to the cinema ages.
  • I have studied non-stop 9.15.
  • I have had a driving licence I was eighteen.
  • She hasn't had a day off 1999.
  • Johan has been in England more than two weeks now.
  • Peter has been my best friend we were nine.

For / Since

Son dos partículas que suelen ser utilizadas en presente perfecto (si no recuerdas el presente perfecto haz click aquí)

Podríamos decir que "for" significa "durante" y "since" significa "desde" pero a veces esto nos lleva a engaños, ya que a veces no es tan fácil

For: indica la "duración" de algo que ha pasado, por tanto se puede cuantificar en el tiempo.

1) I have lived in Spain for ten years (¿Cuánto tiempo?, 10 años, sí se puede cuantificar).

Since: indica el "inicio" de la acción. Puede ser una fecha, un momento del pasado, un día de la semana, etc.

2) I have studied English since 1980
3) She has lived in New York since she was 3 years old
4) They have studied since Monday

ATENCIÓN: Hay otra preposición que en español significa "durante" y estaría mal usar "for" para este caso. Me refiero a "during" que también significa durante y que se utiliza cuando lo que hay después NO PUEDE SER CUANTIFICADO. Por ejemplo "During the earthquake, many people died" (¿Cúanto tiempo? - el terremoto, ¿ves como no tiene sentido? Si no puedes preguntarle ¿Cuánto tiempo? a esa oración, significa que no se puede utilizar "for" sino "during".

Already, yet, just

Estos tres adverbios se suelen utilizar con el presente perfecto y su uso es muy fácil (tienes que entender primero el presente perfecto para poder entender estas partículas, si no lo sabes bien, mira primero esta entrada):

Already: significa "ya" y se coloca en la afirmativa delante del verbo principal.

(1) I have already learnt the present perfect

Yet: significa "ya" o "todavía" y se utiliza en negativa o interrogtiva al FINAL de la frase

(3) I haven't finished this activity yet
(4) Have you understood this activity yet?

Just: Literalmente, cuando es usado en el presente perfecto no significa nada. Lo que hace es cambiar el sentido de la frase en presente perfecto para dar idea de que algo "acaba de pasar" hace muy poco tiempo. Se coloca delante del verbo principal.

(5) I have just finished reading this sentence
(6) My couisin has just got a job

ONLINE ACTIVITY

Activity 1
Activity 2 (incluye también la explicación, pero haz sólo los ejercicios)

The Present Perfect

El presente perfecto se utiliza para:

- Hablar de acciones recientes acabadas en un tiempo aún no terminado

1) I have received a letter this morning (la mañana aún no ha terminado)
2) We've had three exams this week (la semana aún no ha terminado)

- Hablar de experiencias

3) I have been to England three times in my life
4) I have never eaten an insect

- Hablar de acontencimientos cuyas consecuencias aún perduran

5) She has broken her leg (por eso la tiene escayolada)
6) They have had a car accident (y están doloridos)

El presente perfecto se usa con el auxiliar "have" ("has" en tercera persona) más la tercera columna de los verbos regulares (o el verbo acabo en -ed en caso de que sea regular)

AFIRMATIVA: Sujeto + have/has + 3ª Columna (irregulares) o verbo en -ed (regulares). Recuerda, "has" para tercera persona del singular (he, she, it...)

P.Ej: She has seen your mother / They have studied for the exam

NEGATIVA: Sujeto + haven't/hasn't + 3ª Columna (irregulares) o verbo en -ed (regulares)


P.Ej: She hasn't seen your mother / They haven't studied for the exam


INTERROGATIVA: Have/Has + Sujeto + 3ª Columna (irregulares) o verbo en -ed (regulares) + ?


P.Ej: Has she seen her mother? / Have they studied for the exam?

The Past Simple

El pasado simple se utiliza para acciones y eventos que YA HAN OCURRIDO Y ACABADO en el pasado, por tanto suele ir acompañadas que implican pasado como "yesterday", "...ago", "last...",etc.


Para construir el pasado es necesario saber si el verbo es regular o irregular y seguir las siguientes formas:

AFIRMATIVA: Sujeto + Verbo acabado en -ed (para verbos regulares) o verbo en la segunda columna (para verbos irregulares)

P.Ej: I visited my granmother (regular) / She went to the cinema (irregular)

NEGATIVA: Sujeto + didn't + verbo normal (es decir, da igual que sea regular o irregular, siempre en infinitivo)

P.Ej I didn't visit my grandmother / She didn't go to the cinema

INTERROGATIVA: Did + sujeto + verbo normal (es decir, da igual que sea regular o irregular, seimpre en infinitivo) + ?

P.Ej Did you visit your grandmother? / Did you go to the cinema?

Por tanto, EL HECHO DE QUE SEA REGULAR O IRREGULAR SÓLO IMPORTA PARA HACER LA AFIRMATIVA, SIENDO LA NEGATIVA E INTERROGATIVA MÁS FÁCIL PORQUE SE HACEN CON "didn't" o "did" respectivamente

TEMAS RELACIONADOS:
ONLINE ACTIVITIES

Activity 4: Ordena las frases

My ideal shopping centre

miércoles, 4 de noviembre de 2009

Hola a todos nuestros alumnos de 1º ESO, en primer lugar nos gustaría felicitar al primer grupo que nos ha presentado "My ideal shopping centre" ya que han habido exposiciones muy buenas. Se nota que lo habéis trabajado y eso nos satisface enormemente tanto a Eduardo como mi. Hoy ha sido la primera presentación pero estamos convencidos que las dos siguientes serán igual de buenas. Así que ánimo y enhorabuena. Estas fotos son solo una muestra de todo lo que hemos visto hoy, ¿cuáles serán los siguientes que aparecerán? Ahhh...

Welcome!


¡Hola a todos!,

¡Por fin aparece la primera entrada de este año en el blog!, así que desde aquí tanto Eduardo como yo os pedimos disculpas por el retraso y os prometemos que a partir de hoy vais a encontrar noticias nuestras. Como ya os dijimos en la presentación de la asignatura en ese lejano septiembre queremos que este blog os sirva de ayuda, así que aquí iremos escribiendo pequeños resúmenes de lo que estamos aprendiendo, actividades por si quereis seguir practicando porque encontreis poca la tarea que mandamos (que nooo, tranquilos, es broma) y un largo etcétera, sin por supuesto olvidarnos de mencionar todas las actividades que iremos haciendo en los talleres de speaking (por cierto, para los alumnos de tercero: Welcome!) así que ... see you soon!

Teatro en inglés

martes, 30 de junio de 2009

El pasado 18 de junio tuvo lugar el Teatro en Inglés preparado por nuestros alumnos de 1º de E.S.O, quienes, todas las semanas participan durante una hora en el Taller de Speaking.

Tanto Isabel como yo, Eduardo, queremos daros las gracias por vuestro interés en la organización y desarrollo del Teatro en Inglés. Habéis sido los primeros alumnos del taller de Speaking, pero muchos más seguirán vuestros pasos en el futuro. Así que podéis sentiros orgullosos.

Por supuesto que podemos mejorar (sobre todo hablar más fuerte y claro para que todo el mundo se entere) pero por lo general todos estuvísteis estupendos.

Por cierto, como ya estamos de vacaciones, avisad a los demás que estamos subiendo los vídeos. Corred la voz (tuenti, messenger, etc) para que todos los alumnos de primero lo sepan.



Granny and Girl save N'Obama

Accidental Talk-Show

School Year End

A Day at the Zoo

Where is my Hotel?



A Fairy Tale


SOME y ANY

miércoles, 13 de mayo de 2009





"Some" y "any" son dos partículas muy utilizadas en inglés. Es importante recordar que "some" se utiliza en las frases afirmativas con los sustantivos contables plural (los que se pueden contar y por tanto tienen dos formas:una para el singular y otra para el plural) y los sustantivos incontables (no se pueden contar y por tanto tienen una única forma). Ej: "There were some books on the table".
Por otro lado "any" se utiliza en las frases negativas e interrogativas también con los contables plural y los incontables. Ej: "There weren't any tourists over there" o "Have you got any money?".

Aquí os dejo algunas actividades por si quereis practicar, see you!

Exercise 1

Fill in the correct word (some or any).
Sue went to the cinema with ______ of her friends!
Jane doesn't have _______ friends.
Have you got _______ brothers or sisters?
Here is _________ food for the cat.
I think you should put _________ flowers on the table.
Could you check if there are _______ calls on the answering machine?
I don't want _______ presents for my birthday.
Did they have ________ news for you?
I'm hungry - I'll have ________ sandwiches.
There aren't __________ apples left.


MUST y MUSTN'T


Must y mustn't forman parte de lo que llamamos verbos modales, que como ya sabemos tienen unas características especiales, como por ejemplo su formación (no añaden -s en las terceras personas, no utilizan don't o doesn't para la negativa...) o la falta de algunos tiempos verbales. Sin embargo lo que más nos interesa saber es que MUST se utiliza para expresar una obligación fuerte (es decir que alguién nos impone dicha obligación) y MUSTN'T para indicar una prohibición. Veamos algunos ejemplos: "You must study" o "He mustn't drive fast".
Si nos fijamos su formación es muy sencilla, pondremos el sujeto de la oración, seguido de "must" o "mustn't" (¡¡recuerda que con todas las personas es igual!!) más un verbo en infinitivo sin to, o como decimos nosotros "normal". ¡Ah! y para terminar significa "deber" o "no deber"


Cuentacuentos en el Día del Libro

jueves, 23 de abril de 2009

Durante la mañana del 23 de abril, los alumnos desde Educación Infantil hasta tercero de Primaria, inclusive, han tenido la oportunidad de disfrutar con el cuentacuentos en inglés organizado por los alumnos de Secundaria.

Todos los alumnos de Infantil, reunidos en el aula de psicomotricidad junto a sus profesores, han participado activamente en la representación de los cuentos de Blancanieves y Caperucita Roja.

Por otra parte, los alumnos de primero, segundo y tercero de Educación Primaria, cada grupo en su mismo aula, han recibido la visita de los participantes del cuenta-cuentos, quienes les han representado el cuento de los Tres Cerditos (primero y tercero de Primaria) y el cuento de Blancanieves y los Siete Enanitos (segundo de Primaria)

Los alumnos de Secundaria, que han participado voluntariamente en esta actividad del área de inglés, han preparado los cuentos cuidadosamente para conseguir la correcta interpretación de la lengua inglesa mediante disfraces, tarjetas de vocabulario, máscaras, etc.

Cuenta Cuentos en Inglés

lunes, 20 de abril de 2009

El próximo día 23 de abril, coincidiendo con el Día Internacional del Libro, los alumnos de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria participarán en la primera edición del Cuenta-Cuentos en inglés, preparado por alumnos voluntarios de E.S.O.


Para esta ocasión se han elegido tres cuentos tradicionales que serán representados por alumnos caracterizados para ser más amena la comprensión de la historia. El narrador, con ayuda de los personajes, utilizará un inglés sencillo fácilmente interpretable por medio de gestos, mímica, disfraces, tarjetas de vocabulario, etc.

En esa ocasión los cuentos a representar serán Caperucita Roja, Los Tres Cerditos y Blancanieves y los Siete Enanitos. Cada clase de los cursos mencionados anteriormente será visitada por uno de los cuatro grupos quienes intentarán divertir a los más pequeños e inculcarles el amor por los cuentos.

Verbos de gusto y preferencia

martes, 24 de marzo de 2009

Los verbos de gusto y preferencia (like, dislike, don't mind, hate, detest) van seguidos de "gerundio".

I like going to the cinema
I prefer reading comics
She doesn't mind staying in

Sin embargo, si estos mismos verbos van en "condicional" (con el would o 'd delante), no se utiliza el gerundio sino el "infinitivo" con to.

I would like to go to the cinema
I would like to read comics

Speaking forecast

lunes, 2 de marzo de 2009










¡Hola de nuevo!,




Me gustaría que vierais algunos de los mapas que han hecho vuestros compañeros de 1º para el examen de speaking, algunas presentaciones estuvieron francamente bien, se os nota que os preocupais por hacerlo cada vez mejor, así que ... congratulations!!

Presentación

lunes, 16 de febrero de 2009


¡Hola a todos!

Bienvenidos a este blog que está pensado exclusivamente para vosotros. Espero que os sirva de ayuda no sólo para repasar sino también para practicar, perfeccionar... todo aquello que vemos en clase. No olvideis que el Inglés es el idioma del futuro así que no es mala idea que lo practiquemos más allá de las horas de clase. Desde aquí os animo a que participeis de este vuestro blog. See you!!

La oración condicional de primer tipo

sábado, 14 de febrero de 2009

Como habeis podido ver en clase la oración condicional de primer tipo es muy fácil pero tenemos que tener muy claro cómo se forman, ¿os acordais? ¡muy bien, eso es!, el verbo que va con la "if-clause" va en Presente simple (-s /don't - doesn't / do - does) y el verbo que va con la "main clause" va en futuro con will.

"If you study, you will pass"

Recuerda que da igual el orden, es decir si queremos podemos decir primero la "main clause" y luego la "if-clause", pero ¡ojo! ya no necesitas escribir la coma: "You will pass if you study."

Diferencias entre Presente Perfecto y Pasado Simple

domingo, 1 de febrero de 2009

Recordamos que el pasado simple se utilizaba para expresar acciones que ocurrieron y acabaron en el pasado.

He broke this window last month

Por otra parte, en el tema anterior veíamos que el presente perfecto, guarda cierta relación con el presente, ya sea porque el tiempo en el que ocurre no ha acabado, porque tiene consecuencias en el presente, o porque son experiencias de la vida.

He has broken a leg

Por lo tanto, la diferencia principal entre estos dos tiempos verbales es precisamente el tiempo en el que ocurrieron (acabado o inacabado, finished or unfinished) y por tanto, dependiendo de si el tiempo está acabado o no, se utilizar unas expresiones de tiempo u otras.

Expresiones de tiempo acabado: last..., yesterday, in 1993, when he was young, ago, etc.
Expresiones de tiempo inacabado: this..., today, ever, always, recently, etc.

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Activity 1
Activity 2

La Voz Pasiva (video resumen)

Cuando hayas entenido bien la voz pasiva, te recomendamos que veas este video para fijar tus conocimientos.

La Voz Pasiva (segunda parte)

Oraciones con dos objetos

Cuando en las oraciones en activa hay dos objetos, normalmente el que se pasa a posición de sujeto en la oración en activa es el pronombre personal.

Así de esta forma, en la siguiente oración, lo que pasa es el "me" y no el objeto "a book".

Susan gave me a book

I was given a book by Susan

Ahora bien, tenemos que recordar que al tomar la posición de sujeto, los pronombres personales de objeto, cambian a su forma de "sujeto"

me > I, him > he, her > she, us > we, them > they (el resto no cambia).

Aquí tienes más ejemplos

She will give you some advice > You will be given some advice
They were telling me a lie > I was being told a lie

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Activity 1


La Voz Pasiva (primera parte)

La voz pasiva se utiliza cuando queremos dar énfasis al "objeto directo" de una oración en vez de al sujeto. Por ejempló, podríamos decir "The Chinese invented paper", pero quizá, lo importante sea la palabra "paper", por lo que en voz pasiva podríamos decir:


"Paper was invented by the Chinese".

Para hacer la voz pasiva basta con trar el objeto directo a posición de sujeto, observar en qué tiempo verbal está la oración (presente simple, presente continuo, etc), poner el verbo "to be" en el mismo tiempo en el que estaba en la oración original en activa y añadirle el participio del verbo principal. El complemento agente (que era el sujeto de la oración en activa) se pone al final, introducido por la partícula "by" (por) si es necesario para entender el sentido de la oración.


Veámoslo paso a paso con la oración "Columbus discovered America in 1492"

1) Pasamos el objeto directo de la oración en activa a sujeto de la pasiva

> America

2) Observamos el tiempo verbal de la oración ("discovered") y como está en pasado simple, conjugamos el verbo "to be" en pasado simple, es decir "was":

> America was

3) Ponemos el verbo principal de la oración en activa ("discovered") en participio (es decir acabado en -ed para los verbos regulares o la tercera columna para los verbos irregulares)

> America was discovered

4) Si el sujeto de la oración en activa es importante, en este caso lo es ("Columbus"), éste pasaría a ser complemento agente precedido de la preposición "by"

> America was discovered by Columbus

Todos los otros complementos circunstanciales que pueda haber en la oración en activa, quedan al final de la frase.

> America was discovered by Columbus in 1492

A continuación, te presentamos algunos otros ejempos

PRESENTE SIMPLE: They read the newspaper in this building > The newspaper is read in...

PRESENTE CONTINUO: They are building a new church > A new church is being built

PASADO SIMPLE: Her mother bought a computer > A computer was bought by her mother

PASADO CONTINUO: The goverment was passing a new law > A new law was being passed

PRESENTE PERFECTO: Obama has closed Guantanamo > Guantanamo has been closed by Obama.

FUTURO CON WILL: They will give free tickets > Free tickets will be given

FUTURO CON GOING TO: The school is going to buy new computers > New computeres are going to be bought

Observa lo siguiente:

a) Siempre que haya un tiempo en continuo (-ing) habrá un "being"
b) Siempre que haya un perfecto, habrá un "been"
c) Siempre que haya un will, habrá un will be
d) Al pasar la oración a pasiva, el verbo siempre tendrá que concordar con el nuevo sujeto, es decir, si por ejemplo tenemos "He reads comics", al pasar a pasiva sería "Comics are read".

Presta también atención a esto:

Al pasar los pronombres personales de sujeto a posición de complemento agente (es decir, cuando los pasas después de la preposición "by") tendrás que utilizar sus equivalentes pronombres personales objeto.

Recuerda:

I > me, He > him, She > her, We > us, They > them (los que no están es que quedan igual)

I painted the house > the house was painted by me

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Presente simple con valor de futuro

lunes, 12 de enero de 2009

El presente simple también se puede utilizar para hablar de futuro si hace referencia a horarios, por ejemplo, de los medios de transporte o de la agenda escolar.


The train arrives at 12:30 pm
The class begins at 9:30 am
The film starts at 19:25
The bus doesn't arrive at 4:40 pm


Si quieres practicar este uso del presente simple puedes hacer estos ejercicios (necesitas el Adobe Acrobat Reader para poder visualizarlos)

La partícula "just" en el presente perfecto

La partícula "just" en el presente perfecto se utiliza para indicar que la acción mencionada "acaba de" ocurrir.

"Just" se coloca justo delante del participio.

Por ejemplo

I have just seen your brother
She has just been here
They have just arrived